Повні розв’язки, як у зошиті. Хочеш розібратися самостійно — під кожним завданням є «Пояснення з репетитором».
§ 32. Розвиток освіти та науки. Українська література й мистецтво на початку XX ст
Завдання 1 (с. 249)
Чинники розвитку освіти
Поясніть, чим був зумовлений розвиток освіти на українських землях у другій половині XIX — на початку XX ст.
Розв’язання
У Наддніпрянській Україні кількість початкових шкіл зросла з 13,5 тис. до 18,7 тис., а в Галичині завдяки праці громади відкрили нові заклади.
Проте державна політика часто обмежувала українську мову навчання, тому розвиток залежав від активності учнів та викладачів університетів.
Відповідь:
Розвиток освіти зумовлений зусиллями української громади (відкриття нових шкіл), політичними змінами після революції 1905–1907 рр. та працею студентських гуртків університетів, хоча державна влада часто обмежувала українську мову викладання.
Завдання 2 (с. 249)
Українські вчені та їхні досягнення
Кого з українських вчених і винахідників початку XX ст. ви знаєте? Які відкриття та винаходи вони зробили? У чому полягав їхній внесок у розвиток світової науки?
Розв’язання
Володимир Вернадський створив учення про біосферу та ноосферу, став першим президентом Української академії наук.
Данило Заболотний визначив шляхи поширення чуми; Ігор Сікорський — винайшов вертоліт; Дмитро Григорович — гідроплан.
Михайло Грушевський написав фундаментальні історичні праці, а Борис Грінченко створив «Словар української мови».
Відповідь:
Вчені: Володимир Вернадський (біосфера, ноосфера), Данило Заболотний (боротьба з чумою), Ігор Сікорський (вертоліт), Дмитро Григорович (гідроплан), Михайло Грушевський (історія України), Борис Грінченко (словник мови). Їхній внесок полягає в тому, що вони зробили відкриття світового рівня в природничих науках, техніці та гуманітарних дисциплінах.
Завдання 3 (с. 249)
Літературні твори початку XX ст
Назвіть відомі вам літературні твори М. Коцюбинського, Лесі Українки, В. Стефаника, О. Кобилянської. Про які проблеми людей і суспільства в них ідеться?
Розв’язання
Микола Коцюбинський написав повісті «Тіні забутих предків» (краса природи, доля народу) та новелу «Fata morgana» (настрої перед революцією).
Леся Українка створила драму-феєрію «Лісова пісня», поеми «Роберт Брюс», а також вірші про волю («Пісні про волю»).
Василь Стефаник написав повість «Сіль» (про життя селян), а Ольга Кобилянська — роман «Наймичка» (проблема жіночої долі).
Відповідь:
Твори: М. Коцюбинського — «Тіні забутих предків», «Fata morgana»; Лесі Українки — «Лісова пісня», «Роберт Брюс», «Осіння казка»; В. Стефаника — «Сіль»; О. Кобилянської — «Наймичка». Проблеми: доля селян, боротьба за волю та гідність, соціальна несправедливість, внутрішній світ людини.
Завдання 4 (с. 249)
Твори мистецтва початку XX ст
Назвіть відомі вам твори мистецтва О. Мурашка, І. Труша, В. Кричевського, К. Малевича.
Розв’язання
Олександр Мурашко створював портрети видатних людей (наприклад, портрет Лесі Українки).
Іван Труш малював ілюстрації до творів Лесі Українки («Лісова пісня») та працював у стилі реалізму.
Федір Кричевський створив картину «Наречена» (1910 р.), а Казимир Малевич — революційну картину «Чорний квадрат на білому тлі».
Відповідь:
Твори мистецтва: О. Мурашка — портрет Лесі Українки; І. Труша — ілюстрації до «Лісової пісні»; В. Кричевського — картина «Наречена» (1910 р.); К. Малевича — картина «Чорний квадрат на білому тлі» (1915 р.).
Завдання 5 (с. 249)
Зміни в системі освіти
Охарактеризуйте зміни в системі освіти на межі ХІХ—ХХ ст. Що їх спричинило?
Розв’язання
Проаналізуй стан освіти в Наддніпрянській Україні: кількість шкіл зросла з 13,5 тис. до 18,7 тис., але вища освіта була недоступною для більшості дітей (навчалися переважно діти дворян та службовців).
Розглянь ситуацію на Західних землях: у Галичині третина сіл не мала шкіл, українською навчалися лише в чотирьох середніх школах, але завдяки громаді кількість закладів зростала.
Визнач фактори змін: революція 1905–1907 рр., діяльність студентських гуртків та громадське фінансування дозволили розширити мережу шкіл, хоча мова викладання часто залишалася іноземною.
Відповідь:
Зміни в системі освіти (зростання кількості початкових шкіл, відкриття українських кафедр університетів) були спричинені зусиллями української громади та революційними подіями. У Наддніпрянській Україні кількість шкіл зросла, але вища освіта була елітарною; на Західних землях українська мова в школах обмежувалася, хоча мережа закладів розширювалася завдяки громадським інвестиціям.
