Повні розв’язки, як у зошиті. Хочеш розібратися самостійно — під кожним завданням є «Пояснення з репетитором».
§ 20. Український національний рух наприкінці 50 — у 60-х рр. XIX ст
Завдання 1 (с. 146)
Гра «Відгадайте героя
Учитель загадує історичну особу за темою параграфа. Учні мають відгадати її, задаючи питання, на які можна отримати відповіді лише «так», «ні» або «частково».
Розв’язання
Згадайте ключові постаті українського руху 60-х років (В. Антонович, М. Драгоманов, П. Чубинський).
Сформулюйте запитання про професію, місце роботи та роль людини в історії.
За результатами відповідей «так/ні» визначте ім'я героя.
Відповідь:
Володимир Антонович (або інша особа, яку загадав учитель).
Завдання 2 (с. 146)
Завдання українського руху
Опишіть основні завдання, що стояли перед українським рухом у ХІХ столітті.
Розв’язання
Визначте соціальну базу руху (селяни, студенти, інтелігенція).
Перелічіть головні цілі: освіта рідною мовою, збір фольклору, боротьба за політичні права.
Узагальніть мету: створення умов для національного пробудження та розвитку культури.
Відповідь:
Основні завдання: просвіта народу рідною мовою, збереження історичної пам'яті, поширення української літератури, боротьба за соціальну справедливість та політичну самостійність.
Завдання 3
Діяльність двох груп
Опишіть основні напрями діяльності хлопоманів та громадівців.
Розв’язання
Охарактеризуйте діяльність хлопоманів: подорожі, збір пісень, підпільна школа.
Охарактеризуйте діяльність громадівців: легальні товариства, недільні школи, видавнича справа, лекції.
Визначте спільну мету обох груп — наближення до народу та його просвіта.
Відповідь:
Хлопомани: етнографічні подорожі, збір фольклору, підпільна школа. Громадівці: створення легальних громад, відкриття недільних шкіл, видання підручників та журналів, лекції, бібліотеки.
Завдання 4
Слова-асоціації
Назвіть слова-асоціації до поняття «громадівці». На їхній основі дайте визначення цьому терміну.
Розв’язання
Зберіть ключові слова, що описують діяльність громадівців (просвітитель, патріот, демократ, інтелігент).
Об'єднайте ці слова в одне визначення: «Громадівці — це група українських інтелігентів, які створювали культурно-освітні товариства для просвіти народу рідною мовою».
Перевірте, чи відповідає визначення змісту діяльності громадівців за підручником.
Відповідь:
Слова-асоціації: освіта, культура, мова, патріотизм, демократія, народ. Визначення: Громадівці — це українська інтелігенція, яка створювала легальні культурно-освітні товариства для просвіти народу рідною мовою та розвитку національної культури.
Завдання 5 (с. 146)
Історична роль громадівського руху
Поясніть історичну роль громадівського руху. Наведіть факти на підтвердження власної думки.
Розв’язання
Визначте ключові сфери діяльності громадівців: народна освіта (недільні школи), видавнича справа (підручники, книги) та культурне життя (бібліотеки, лекції).
Наведіть приклади: створення першої недільної школи в Російській імперії, написання українськомовних підручників («Перша граматика», «Арифметика»), поширення творів Т. Шевченка та М. Вовчка.
Сформулюйте висновок про роль руху: він заповнив вакуум у сфері освіти, зберегав українську мову як засіб спілкування та формував національну свідомість.
Відповідь:
Громадівський рух відіграв вирішальну роль у відродженні української культури та розвитку національної свідомості. Його діяльність проявлялася в організації перших недільних шкіл, написанні підручників українською мовою, видавництві книг та поширенні літератури Тараса Шевченка. Це дозволило українцям зберегти рідну мову та освіту в умовах заборон царської влади.
Завдання 6 (с. 146)
Думки громадівців про долю України
Опишіть, якою подальшу долю України бачили представники громадівського руху.
Розв’язання
Проаналізуйте програму діяльності: вони прагнули ліквідувати кріпацтво та царизм, встановити демократичну республіку на основі добровільного співжиття українців, росіян та поляків.
З'ясуйте ставлення до мови: вони не заперечували проти російської мови як державної, але наполягали на праві українців вільно користуватися рідною мовою в освіті, культурі та побуті.
Сформулюйте ідеал: для громадівців майбутнє України полягало в її культурному відродженні, просвіті народу та поступовому наближенні до політичної свободи через соціальні реформи.
Відповідь:
Представники громадівського руху бачили подальшу долю України у розвитку її культури та освіти при збереженні єдності Російської імперії, але на демократичних засадах. Вони прагнули ліквідувати кріпацтво та царизм, встановити демократичну республіку, де українці б вільно користувалися своєю мовою та культурою в межах добровільного співжиття з іншими народами імперії.
Завдання 7
Використання історичної карти
Наведіть приклади використання історичної карти під час вивчення матеріалу про громадівський рух.
Розв’язання
На карті позначте міста, де діяли українські громади (Київ, Харків, Полтава, Чернігів, Одеса, Вінниця тощо).
Відобразьте маршрути подорожей хлопоманів по Наддніпрянщині (Волинь, Поділля, Київщина, Холмщина) та місця арештів діячів руху.
Покажіть територію Польського повстання 1863–1864 рр., щоб зрозуміти його вплив на українські землі (Правобережжя).
Відповідь:
Прикладами використання історичної карти є позначення міст, де діяли українські громади (Київ, Харків, Полтава тощо), відображення маршрутів подорожей хлопоманів по Наддніпрянщині та локалізація територій, охоплених Польським повстанням 1863–1864 рр. Карта допомагає зрозуміти географічний розмах діяльності громадівців та їхню боротьбу за освіту та культуру на різних українських землях.
Завдання 8
Хронологія подій
Виконайте завдання із хронології. 1) Скільки років розділяють початок повстання сипаїв в Індії та початок Польського (Січневого) повстання? 2) Коли відзначали 150-річчя виникнення громадівського руху на українських землях?
Розв’язання
Визначте дату початку повстання сипаїв в Індії за матеріалами підручника (зазвичай це 1857 р.) та дату початку Польського повстання (січень 1863 р.). Обчисліть різницю: 1863−1857=6 років.
Визначте рік виникнення громадівського руху (1859 р.) та додайте до нього 150 років для знаходження року відзначення ювілею: 1859+150=2009 рік.
Відповідь:
1) Між початком повстання сипаїв (1857 р.) та початком Польського повстання (січень 1863 р.) проходить 6 років. 2) 150-річчя виникнення громадівського руху відзначали у 2009 році.
Завдання 9
Використання історичної карти
Наведіть приклади використання історичної карти під час вивчення матеріалу про громадівський рух.
Розв’язання
На карті Російської імперії позначте міста Києва, Харкова, Полтави, Чернігова, Одеси, де діяли українські громади.
Відобразьте маршрути подорожей хлопоманів (Волинь, Поділля, Київщина, Холмщина тощо).
Покажіть розташування місць видання періодичних видань («Основа», «Чернігівський листок») та недільних шкіл.
Відповідь:
Прикладом використання карти є позначення мережі українських громад у великих містах (Київ, Харків, Одеса тощо), відображення маршрутів етнографічних подорожей хлопоманів по Наддніпрянщині та локалізація центрів видавничої діяльності.
Завдання 10
Хронологія повстань
1) Скільки років розділяють початок повстання сипаїв в Індії та початок Польського (Січневого) повстання? 2) Коли відзначали 150-річчя виникнення громадівського руху на українських землях?
Розв’язання
Визначте дату початку польського повстання (січень 1863 р.) та повстання сипаїв (1857 р.). Обчисліть різницю: 1863−1857=6.
Визначте рік виникнення громадівського руху (1859 р.). Додайте до нього 150 років для знаходження року відзначення ювілею: 1859+150=2009.
Відповідь:
1) Між початком повстань сипаїв (1857 р.) та польським повстанням (1863 р.) пройшло 6 років. 2) 150-річчя виникнення громадівського руху відзначали у 2009 році.
Завдання 11
Структурна схема подій
Складіть структурно-логічну схему, яка характеризує причини та наслідки Польського (Січневого) повстання 1863—1864 рр. для поляків та українців.
Розв’язання
Причини: Прагнення польської еліти відновити державність у кордонах 1772 р., спроба відвернути російські війська від власних територій.
Реакція українців: Байдужість селянства та відсутність підтримки діячами українського руху через невизначеність соціальних реформ та відсутність інтересу до польської справи.
Наслідки: Придушення повстання, посилення репресій проти українців (Валуєвський циркуляр), заборона української мови в освіті та культурі, розпуск громад.
Відповідь:
Схема включає причини (національні амбіції Польщі), реакцію українців (байдужість через соціальні причини) та наслідки (придушення повстання, посилення русифікації та заборона української мови).
Завдання 12
Здобутки громадівського руху
Укажіть здобутки громадівського руху. Сформулюйте суження про лібералізацію Російської імперії на початку 60-х рр. та вплив польського повстання на розвиток українського руху.
Розв’язання
Перелічіть основні здобутки: створення першої недільної школи (1859), видання підручників («Арифметика», «Українські прописи»), журналів («Основа», «Чернігівський листок»), поширення творів Т. Шевченка.
Оцініть вплив подій: до 1863 р. влада дозволяла легальну культурницьку діяльність (лібералізація), але після польського повстання ситуація різко змінилася, що призвело до заборони української мови в освіті та закриття громад.
Відповідь:
Здобутки: створення мережі недільних шкіл, видання підручників українською мовою, журналів та газет, поширення літератури. Суження: Лібералізація початку 60-х рр. дозволила легальний розвиток руху, але Польське повстання стало поворотним моментом, який призвів до жорстких репресій та заборони української мови в офіційній сфері.
Завдання 13
Здобутки громадівського руху
Укажіть здобутки громадівського руху.
Розв’язання
Зібрати факти про освітню діяльність: відкриття недільних шкіл (наприклад, у 1859 р.), підготовка підручників українською мовою («Українські прописи», «Перша граматика»), поширення творів Т. Шевченка та М. Вовчка.
Зібрати факти про видавничу діяльність: створення журналу «Основа» (1861 р.), видання газети «Чернігівський листок», друкування книг релігійного та історичного змісту.
Зібрати факти про культурно-освітню мережу: організація публічних лекцій, бібліотек, етнографічні подорожі для збору фольклору, створення підпільних шкіл для дітей бідних сімей.
Відповідь:
Основні здобутки громадівського руху: відкриття першої недільної школи в Російській імперії (1859 р.), створення журналу «Основа» та газети «Чернігівський листок», написання та видання підручників українською мовою, поширення творів класиків, організація мережі народних шкіл та бібліотек.
