ГДЗ · Історія України · 9 клас
Історія України, Галімов А. А., Гісем О. В., Мартинюк О. О., Сирцова О. М., 2026 · № 1–8 · 8 завдань
Повні розв’язки, як у зошиті. Хочеш розібратися самостійно — під кожним завданням є «Пояснення з репетитором».
§ 16. Реформи 60—70-х рр. ХІХ ст
Поясніть, що таке кріпосне право (кріпацтво).
Розв’язання
Кріпосне право означало повну залежність селянина від поміщика.
Селяни не мали права вільно пересуватися або обирати професію.
Вони були зобов'язані виконувати панщину та платити податки поміщику.
Кріпосне право — це система, коли селяни були привласненою власністю поміщика і зобов'язані безоплатно працювати на нього.
Визнач, коли було скасовано кріпосне право в українських регіонах Австрійської імперії.
Розв’язання
У 1848 році в Австрійській імперії почалися революційні події, які призвели до скасування кріпацтва.
Цей процес завершився у 1848–1849 роках, коли селяни отримали особисту свободу.
У Російській імперії це сталося лише у 1861 році через Маніфест царя Олександра II.
Кріпосне право в українських регіонах Австрійської імперії було ліквідовано у 1848–1849 роках.
Поясни, що таке реформа.
Розв’язання
Реформа — це зміна правил гри в суспільстві, запроваджена державою.
Її метою часто є розвиток економіки, поліпшення становища населення або модернізація системи управління.
Прикладом може бути скасування кріпацтва, яке мало стимулювати виробництво.
Реформа — це свідоме впровадження змін у законодавстві чи суспільному ладі для покращення життя населення та розвитку держави.
Аргументуй, чи заважало кріпосне право економічному розвитку українських земель у Російській імперії.
Розв’язання
Кріпосне право не дозволяло купцям використовувати безоплатну працю селян на заводах.
Це змушало підприємців орендувати землі та наймати вільних робітників, що було менш вигідно.
Розвиток спеціалізації регіонів (пшениця на Півдні, цукор на Правобережжі) був обмежений через відсутність вільної трудової сили.
Поразка у Східній війні та приклад Галичини ще більше підтвердили необхідність скасування кріпацтва для економічного зростання.
Так, кріпосне право заважало економічному розвитку, оскільки не дозволяло формувати ринок вільної праці, гальмувало підприємництво та обмежувало можливості для інвестування у промисловість.
1) Яка подія розпочалася в Індії через рік після завершення Східної (Кримської) війни?
2) Через скільки років після встановлення Другої імперії у Франції остання взяла участь у Східній (Кримській) війні?
Розв’язання
Запишемо дату завершення Східної (Кримської) війни — 1856 рік. Додамо один рік і отримаємо 1857 рік. У цей час у Індії розпочалося повстання сипаїв.
Визначимо дату встановлення Другої імперії у Франції — 1852 рік. Віднімемо цю дату від року початку участі Франції у війні (1854 рік): .
1) Повстання сипаїв в Індії.
2) Через 2 роки.
Створіть денотатний граф, що розкриває зміст поняття «Київська козаччина».
Розв’язання
Центральна частина графа — «Київська козаччина».
Розгалуження 1 (Хто?): Селяни Київської губернії та навколишніх земель, які були незадоволені кріпацтвом і бідністю.
Розгалуження 2 (Що робили?): Масовий стихійний рух, підписання «козаччини» (присяги на вірність царю за умови надання землі), втеча з маєтків поміщиків.
Розгалуження 3 (Який результат?): Російська влада поставила військові заслони, придушила рух і змусила учасників повернутися додому.
«Київська козаччина» — це селянський рух у Київській губернії (1855 р.), коли бідні селяни підписали «козаччину», вимагаючи землі та волі, але були змуслені повернутися додому після придушення владою.
Яким був внесок українських земель та їхнього населення у Східну (Кримську) війну?
Розв’язання
Визначимо основних учасників з українських земель: козаки Слобожанщини та Правобережжя, селяни Наддніпрянщини та Галичини.
Опишемо їхню діяльність: вони служили в армії Російської імперії, брали участь у боях проти Османської імперії та її союзників.
Додамо інформацію про економічний внесок: українські регіони забезпечували армію продовольством та іншими ресурсами.
Українські землі надавали російській армії велику кількість військових (козаків, селян) та офіцерів, а також забезпечували фронти продовольством і матеріалами.
За додатковими джерелами створіть добірку експонатів до експозиції віртуального історичного музею «Кримська війна та Україна».
Розв’язання
Обираємо категорії експонатів: особисті речі військових, документи про мобілізацію, побутові предмети, які використовувалися на фронті.
Перелічуємо конкретні приклади: погруддя генералів (наприклад, Тотлебена), листи загиблих солдатів, старовинні карти театру військових дій, зразки одягу та озброєння того часу.
Формулюємо опис для кожного експоната, пояснюючи його значення для розуміння подій війни.
1) Лист загиблого козака або селянина-рекрута до рідних (доказ особистої долі).
2) Карта театру Кримської війни з позначенням українських регіонів та битв.
3) Зразок форми російського солдата середини XIX ст.
4) Документи про мобілізацію населення Наддніпрянщини та Слобожанщини.