Повні розв’язки, як у зошиті. Хочеш розібратися самостійно — під кожним завданням є «Пояснення з репетитором».
Сторінка 57
Завдання 1
Обговорення відео про кіберзахист
Перегляньте відео в інтерактивному електронному додатку та обговоріть відповіді на запитання: 1) Які загрози згадуються у відео? 2) Яких ситуацій у вашому житті це може стосуватися? 3) Як застосувати ці правила на практиці? 4) Чим відрізняється свідомий підліток від звичайного користувача? 5) Який елемент у відео здається найважливішим і чому?
Розв’язання
Перелічіть основні загрози з тексту параграфа: фейки, підроблене відео/аудіо, інформаційні атаки.
Приведіть приклади ситуацій із власного життя (наприклад, отримання сумнівних повідомлень про знижки або новини).
Опишіть практичне застосування правил: перевіряти джерело, шукати офіційну інформацію, не поширювати без підтвердження.
Порівняйте користувача та свідомого підлітка: перший вірить на слово, другий аналізує факти.
Визначте найважливіший елемент — критичне мислення, оскільки воно дозволяє розпізнавати маніпуляції.
Відповідь:
Загрози: фейки, підроблене медіа, маніпуляції. Ситуації: отримання сумнівних новин або повідомлень. Практика: перевірка джерел перед поширенням. Відмінність: свідомий підліток аналізує інформацію, звичайний вірить без доказів. Найважливіше: критичне мислення.
Завдання 2
Аналіз фейкового посту про оцінки
Прочитайте уривок посту: «ШОК! Нові шкільні правила — скасували оцінки у 9 класі! Директор однієї зі шкіл вже підтвердив, що з вересня оцінок не буде взагалі. Діліться новиною». 1. Виділіть фрази, які вас насторожили. 2. Запропонуйте уточнювальні запитання: Яка школа? Де офіційне підтвердження? Чи є така інформація на сайті МОН України? 3. Зробіть перевірку: Знайдіть офіційну інформацію про оцінювання в 9 класі на порталі МОН або шкільному сайті. 4. Сформулюйте висновок: Чому не варто довіряти всьому, що виглядає сенсаційно в соцмережах?
Сформулюйте запитання для перевірки: назвати конкретну школу, знайти офіційне рішення на сайті МОН України.
Поясніть, як проводити перевірку: звернутися до офіційних джерел (сайт МОН, сайт школи) замість віральних постів.
Сформулюйте висновок: не варто довіряти сенсаційним новинам без підтвердження, оскільки вони можуть бути маніпуляцією.
Відповідь:
1) «ШОК!», 😱, «змінює все!». 2) Яка школа? Де офіційне підтвердження? Чи є інформація на сайті МОН? 3) Перевірка через офіційні джерела. 4) Не варто довіряти сенсаціям без доказів.
Завдання 3
Аналіз новини про «Привид Києва
Проаналізуйте новину: «Увага! “Привид Києва” збив 6 російських літаків за одну ніч — справжній герой українського неба!». Виконайте вправу з інтерактивного електронного додатку. Скористайтесь статтею вікіпедії — «Привид Києва».
Розв’язання
Знайдіть у Вікіпедії інформацію про «Привид Києва» (назва об'єкта, його реальні досягнення).
Порівняйте дані з новиною: чи відповідає кількість збитих літаків фактам? Чи існує такий об'єкт у назві?
Сформулюйте висновок про те, що це фейк або маніпуляція, якщо дані не співпадають.
Відповідь:
Новина є фейком, оскільки «Привид Києва» — це назва безпілотного літака-дрона (БПЛА), а не пілотованого літаку, і кількість збитих літаків може бути перебільшена або приписана цьому дроні.
Завдання 4
Аналіз допису про косметичний засіб
Прочитайте допис у соцмережах: «УВАГА! Натуральна маска для обличчя, яка видаляє зморшки за одну ніч! Скажіть “прощавай” зморшкам — збільшення губ, підтягн...».
Розв’язання
Виділіть фрази з надмірними обіцянками: «видаляє зморшки за одну ніч», «збільшення губ».
Визначте емоційні маніпуляції: «УВАГА!», заклик до швидких результатів.
Сформулюйте висновок, що це реклама або фейк, оскільки такі ефекти неможливі за короткий час без медичних втручань.
Відповідь:
Це маніпуляційний допис із надмірними обіцянками («за одну ніч») та емоційними закликами, що свідчить про рекламу або фейк.
