Повні розв’язки, як у зошиті. Хочеш розібратися самостійно — під кожним завданням є «Пояснення з репетитором».
Сторінка 13
Завдання 12
Цифрова мапа дня
Побудуйте діаграму використання цифрових ресурсів протягом доби (навчання, спілкування, розваги). Використайте приклад із малюнка 1.8 або поради з додатка.
Розв’язання
Визначте основні категорії активності: навчання (онлайн/офлайн), спілкування (месенджери, пошта), розваги (ігри, YouTube, соцмережі).
Оцініть час, витрачений на кожну категорію за останні 24 години, і виберіть формат візуалізації (колодіаграма або стовпчаста діаграма).
Намалюйте або створіть у графічному редакторі схему, де кожен блок відповідає певному ресурсу чи дії.
Відповідь:
Діаграма «Цифрова мапа мого дня», що показує розподіл часу між навчанням, соціальними мережами та іншими цифровими ресурсами (конкретні дані залежать від особистого графіка учня).
Завдання 13
Оцінка цифрового сліду
Використовуючи плакат із додатка, оцініть себе за чотирма пунктами: що я публікую, як мене бачать інші, приватність і безпека, щоденні дії.
Розв’язання
Перевірте налаштування приватності у всіх своїх акаунтах (соцмережі, пошта) та визначте, хто має доступ до ваших даних.
Проаналізуйте останні публікації: чи є вони занадто особистими, чи містять помилки?
Заповніть чек-лист за чотирма рубриками, відмічаючи ризики та сильні сторони своєї цифрової поведінки.
Відповідь:
Індивідуальна оцінка цифрового сліду (публікації, сприйняття оточенням, рівень безпеки, звички), яка допоможе покращити налаштування конфіденційності.
Завдання 14
Правила кібербезпеки
Пригадайте та перевірте знання правил безпечної поведінки в цифровому середовищі за допомогою тесту в інтерактивному додатку.
Розв’язання
Перелічіть основні правила: не переходьте за сумнівними посиланнями, використовуйте двофакторну аутентифікацію, уникайте публікації даних про картки чи документи.
Пройдіть тестування в електронному додатку, щоб перевірити свою готовність до викликів кібербезпеки.
Запишіть або зафіксуйте результати тесту та визначте, які правила вам потрібно повторити.
Відповідь:
Підтверджена компетентність у дотриманні правил кібербезпеки (результат тестування в додатку).
Завдання 15
Колаж «Я в цифровому світі
Створіть візуальний колаж із 5–7 зображень, що ілюструють використання ІТ для самовираження. Поясніть вибір кожного зображення.
Розв’язання
Згенеруйте або знайдіть 5–7 зображень, які відображають ваші цифрові інтереси та способи творчості.
Складіть їх у єдиний колаж у графічному редакторі, додаючи короткі підписи до кожного елемента.
Напишіть пояснення до кожного зображення: чому саме цей об'єкт чи дія важливі для вашого цифрового профілю.
Відповідь:
Колаж із 5–7 зображень, що демонструють способи самовираження учня в інтернеті (наприклад, програмування, малювання, музика), з поясненнями до кожного елемента.
Завдання 16
Позиція щодо впливу технологій
Переглянути презентацію «Технології: допомагають чи заважають?». Зайняти позицію (допомагають чи заважають). Аргументувати її в парі.
Розв’язання
Сформулюйте свою головну думку: технології допомагають, якщо використовуються свідомо та безпечно.
Наведіть приклади користі (швидкий доступ до знань, телемедицина) та можливих шкод (залежність, кіберзлочини).
Уявіть дискусію в парі: вислухайте аргументи партнера і знайдіть спільний знаменник або компроміс.
Відповідь:
Технології допомагають, якщо ми контролюємо їхнє використання; шкода виникає через бездумне ставлення до пристроїв та інформації.
Завдання 17
Приклад допомоги та шкоди технологій
Поділитися прикладом ситуації, коли цифрові технології допомогли (навчання, спілкування, хобі) або заважали. Проаналізувати причини такого впливу.
Розв’язання
Опишіть ситуацію успіху (наприклад, знайшли інструкцію на YouTube або організували відеозв'язок з другом).
Поясніть, чому це спрацювало (доступність інформації, швидкість зв'язку).
Опишіть ситуацію невдачі (наприклад, відволікання під час уроку) і визначте причину (недисциплінованість, поганий дизайн додатка).
Відповідь:
Допомога: знайшов потрібний урок на YouTube для підготовки до виступу; шкода: постійні сповіщення заважали сконцентруватися на завданні.
