Обкладинка: Біологія, 9 клас — Тагліна О. В., Самойлов А. М., Утєвська О. М., Довгаль Л. В.

ГДЗ · Біологія · 9 клас

Сторінка 155

Біологія, Тагліна О. В., Самойлов А. М., Утєвська О. М., Довгаль Л. В., 2026 · № 1 (с. 155)–3 · 3 завдання

Повні розв’язки, як у зошиті. Хочеш розібратися самостійно — під кожним завданням є «Пояснення з репетитором».

§ 31. Одомашнення (доместикація)

Завдання 1 (с. 155)

Продукти щоденного меню

Скласти перелік продуктів у щоденному раціоні, визначити їх походження (рослинне/тваринне) та час введення в культуру.

Розв’язання

  1. Визначаємо продукти: хліб (пшениця/жито), молоко (корова/коза), яблука (дике дерево), картопля, м'ясо курки чи свині.

  2. Аналізуємо походження: пшениця та кукурудза — одомашнені рослини з великими плодами; корова та курка — одомашнені тварини, що дають більше продуктів.

  3. Висновуємо час появи: ці види були відібрані людиною приблизно 12–10 тис. років тому в різних регіонах світу.

Відповідь:

Хліб (пшениця — одомашнена рослина, >10 тис. років), молоко (корова — одомашнена тварина, >12 тис. років), яблука (одомашнені сорти дикої яблуні з Центральної Азії), картопля (одомашнена в Південній Америці).

Завдання 2

Порівняння добору

Порівняти природний та штучний добір за критеріями: мета, швидкість, результати, роль людини, пристосованість.

Розв’язання

  1. Мета: Природний добір — виживання виду; штучний добір — отримання продуктів (м'ясо, молоко, врожай).

  2. Швидкість: Природний добір триває тисячі років; штучний добір прискорюється розмноженням найкращих особин.

  3. Результати: Природний добір дає пристосованість до середовища; штучний добір дає великі плоди, швидке розмноження, але організми стають слабшими без людини.

  4. Роль людини: У природному добіри людина не втручається; у штучному — людина відбирає та розмножує потрібні особини.

  5. Пристосованість: Одомашнені види погано живуть у дикій природі (потребують догляду), тоді як дикий предок добре пристосований.

Відповідь:

Мета: виживання проти господарських потреб; Швидкість: повільна проти швидкої; Результати: пристосування до дикої природи проти корисних ознак (великі плоди, молоко); Роль людини: відсутня проти цілеспрямованого втручання; Пристосованість: висока проти низької.

Завдання 3

Наслідки штучного добору

Пояснити, чому виникли наслідки штучного добору за текстом про кукурудзу (corn).

Розв’язання

  1. Аналізуємо текст: кукурудза має великі кавуни, які не падають, а насіння залишається всередині завдяки листям.

  2. Визначаємо наслідок: без допомоги людини (збирання, полив, добрива) рослина не може розмножуватися або виживати.

  3. Робимо висновок: штучний добір створив рослину, яка повністю залежить від господарської діяльності людини.

Відповідь:

Виникли такі наслідки, тому що під час селекції відбиралися ознаки, корисні для збирання врожаю (великі кавуни, які не падають) та смаку, але це призвело до втрати механізмів саморозмноження. Кукурудза потребує постійного догляду (полів, добрив), інакше вона не може зберегти насіння або вижити в дикій природі.

Наприклад: