Повні розв’язки, як у зошиті. Хочеш розібратися самостійно — під кожним завданням є «Пояснення з репетитором».
§ 1. Повторення. Вступ
Завдання 1 (с. 9)
Правила навчальної гри «Шість запитань
Учні та учениці об'єднуються в команди. Кожна команда має за визначений час скласти шість запитань за опрацьованим матеріалом параграфа. Виграє команда, більшість запитань якої не повторюють запитання інших команд.
Розв’язання
Об'єднайтеся в команди по 3–4 учні.
Прочитайте текст параграфа та виділіть головні тези.
Складіть перші три питання на теми «Періодизація» та «Національне відродження».
Складіть наступні три питання на теми «Історичні джерела» та «Модернізація».
Порівняйте запитання з іншими командами (якщо це можливо) або перевірте їх на унікальність.
Відповідь:
Команда складає 6 унікальних запитань за матеріалом параграфа; виграє та, що має найбільше неповторених питань.
Завдання 2 (с. 9)
Асоціативні асоціації до термінів
Складіть перелік асоціацій до понять і термінів та на їхній основі дайте визначення: Модерна доба історії України, «довге ХІХ століття», нація, національний рух, урбанізація, колоніалізм, модернізація.
Розв’язання
Розпишіть термін на дошці або аркуші паперу.
Швидко назвіть перші слова чи образи, що спадають на думку (наприклад, для «нація» — спільність, мова, прагнення).
Складіть визначення, поєднуючи ці асоціації з фактами з підручника.
Перевірте, чи відповідає визначення змісту терміна.
Відповідь:
Визначення кожного терміна базується на власних асоціаціях учнів та матеріалі параграфа (наприклад, Модерна доба — це період з кінця XVIII ст., коли відбувалися великі зміни в суспільстві).
Завдання 3 (с. 9)
Суть національного відродження
Поясніть, у чому полягало національне відродження як нове явище історії України.
Розв’язання
Визначте початок процесу: поширення ідей про націю після 1789 року.
Опишіть зміну ставлення до національності: від фольклору до політичних програм.
Поясніть, що це було для українців: рух за права та розвиток власної культури в умовах імперій.
Відповідь:
Національне відродження полягало у формуванні національної свідомості, розвитку мови та культури, а також у боротьбі за політичні права українців у складі Російської та Австрійської імперій.
Завдання 4 (с. 9)
Зміни в історичних джерелах
Визначте, яких змін зазнали історичні джерела для вивчення «довгого ХІХ століття».
Додайте нові види джерел, що з'явилися завдяки техніці: фотографії, кінозйомки, записи звуку.
Поясніть, чому це важливо: ці джерела дозволяють бачити не лише події, а й побут людей та їхні емоції.
Відповідь:
Історичні джерела розширилися за рахунок появи аудіо-, фото- та кінодокументів, що дозволило фіксувати реальність візуально та звуково.
Завдання 5 (с. 9)
Адміністративний устрій кінця XVIII ст
Покажіть на карті атласу українські землі станом на кінець XVIII ст. Визначте, в яких державах вони перебували.
Розв’язання
Розгляньте карту атласу за рік 1795 або 1800. Виділіть території, що були колишніми українськими землями (Лівобережна Україна, Правобережна Україна, Галичина).
Визначте держави: Лівобережна Україна та Приазов'я — Російська імперія; Правобережна Україна (крім частини Галичини) — Російська імперія; Галичина та Буковина — Австрійська імперія.
Відповідь:
Українські землі перебували у складі Російської імперії (Лівобережна Україна, Правобережна Україна, Приазов'я) та Австрійської імперії (Галичина, Буковина).
Завдання 6
Асоціації до ключових понять
Складіть перелік асоціацій до понять «Модерна доба», «довге ХІХ століття», «нація», «національний рух», «урбанізація», «колоніалізм», «модернізація» та на їхній основі дайте визначення.
Розв’язання
Модерна доба — час від кінця XVIII ст. до наших днів, епоха імперій та національних держав.
Довге ХІХ століття — період 1789–1914 рр., коли панували імперії (Французька революція — початок, Перша світова війна — кінець).
Нація — спільнота людей зі спільною мовою, культурою та прагненням до самовизначення; джерело влади.
Національний рух — боротьба народів проти гноблення за право на власну державу (націо-нальне відродження).
Урбанізація — збільшення кількості міст та населення, перехід від села до міста.
Колоніалізм — політика підпорядкування однієї держави іншій через економічний чи військовий тиск.
Модернізація — оновлення суспільства відповідно до потреб часу (реформи або революції).
Відповідь:
Асоціації та визначення: Модерна доба — сучасна історія України (кінець XVIII ст. – зараз); «довге ХІХ століття» — 1789–1914 рр., епоха імперій; нація — спільнота, що є джерелом влади; національний рух — боротьба за самовизначення та державність; урбанізація — розвиток міст; колоніалізм — підпорядкування народів; модернізація — оновлення суспільства.
Завдання 7 (с. 9)
Суть національного відродження
У чому полягало національне відродження як нове явище історії України? Поясніть його значення.
Розв’язання
Визначте, що це був суспільний рух проти національного гноблення за право на самовизначення.
Поясніть, що він пройшов етапи від етнографічних досліджень до створення політичних партій та державних утворень.
Висновки: це дозволило українцям сформувати національну свідомість і прагнути власної державності.
Відповідь:
Національне відродження полягало в тому, що народи (зокрема українці) почали відновлювати свою націю через інтерес до мови та історії, розвиток культури та політичну боротьбу за права. Це нове явище, оскільки воно перетворило бездержавні народи на самостійних учасників європейської історії та призвело до прагнення створення національних держав.
Завдання 8
Зміни в історичних джерелах
Яких змін зазнали історичні джерела для вивчення «довгого ХІХ століття» порівняно з ранніми періодами?
Розв’язання
Серед писемних джерел поширилися особисті документи: щоденники, листи, мемуари та автобіографії, які відображають приватне життя та погляди людей.
З'явилися періодичні видання — газети, журнали та часописи, що стали важливим джерелом інформації для суспільства.
Технічний прогрес (звукозапис, кіно, фотографія) створив нові види документів: аудіо-, фото- та кінодокументи, які дозволяють фіксувати події візуально та звуково.
Відповідь:
Історичні джерела збагатились особистими документами (щоденники, листи), періодичними виданнями (газети, журнали) та новими технічними записами (фото-, кіно- та аудіодокументи), що дозволило досліджувати не лише офіційні події, а й приватне життя та думки людей.
Завдання 9
Національне відродження як нове явище
Поясніть, у чому полягало національне відродження як нове явище історії України.
Розв’язання
Визначаємо суть процесу: це рух за створення або відновлення національної свідомості та мови.
Описуємо зміст: інтелектуали збирали фольклор, писали літературу на народній мові, створювали культурні товариства («матиці») та політичні партії.
Висновкуємо: цей процес призвів до формування нових націй як самостійних учасників історії.
Відповідь:
Національне відродження полягало у розвитку національної свідомості, боротьбі за право на власну мову та культуру, створенні культурних товариств («матиц») та політичних партій, що прагнули самовизначення.
Завдання 10
Зв'язки України з Європою
Поясніть думку історика І. Крип'якевича про те, що Україна була «найбільше на схід бастіоном європейської культури» та постійно підтримувала зв'язки із Західною Європою.
Розв’язання
Аналізуємо першу частину думки: Україна активно переймала живі культурні течії та новітні ідеї (наприклад, про націю) із Західної Європи, що сприяло її модернізації.
Розглядаємо другу частину: для Європи Україна була важливим регіоном, який розширював межі європейської цивілізації на схід, зберігаючи культурні зв'язки.
Формулюємо висновок: взаємний вплив та інтеграція в європейський простір робили Україну важливим ланкою європейської культури.
Відповідь:
Україна постійно переймала нові культурні течії та ідеї із Західної Європи, що сприяло її розвитку, а для Європи вона була важливою частиною, яка розширювала межі європейської цивілізації на схід.
